Autismus-Spektrum-Störung mit Störung der Intelligenzentwicklung, Fehlen der funktionellen Sprache
Definition
Alle definitorischen Anforderungen sowohl für die Autismus-Spektrum-Störung als auch für die Störung der intellektuellen Entwicklung sind erfüllt, und es besteht ein vollständiges oder fast vollständiges Fehlen der Fähigkeit, die funktionale Sprache für instrumentelle Zwecke zu verwenden (z. B. um persönliche Bedürfnisse und Wünsche auszudrücken), bezogen auf das Alter der Person. Die gleichzeitig auftretende Störung der intellektuellen Entwicklung sollte separat klassifiziert werden, wobei die entsprechende Kategorie zur Bezeichnung des Schweregrads verwendet wird (d. h. leicht, mittel, schwer, tiefgreifend, vorläufig). Da Autismus-Spektrum-Störungen von Natur aus mit sozialen Defiziten einhergehen, sollte bei der Beurteilung einer gleichzeitig auftretenden Störung der intellektuellen Entwicklung mehr Gewicht auf intellektuelle, konzeptionelle und praktische Bereiche gelegt werden als auf die soziale Anpassung.
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6A02.0Autismus-Spektrum-Störung ohne Störung der Intelligenzentwicklung, mit leichtgradiger oder keiner Beeinträchtigung der funktionellen Sprache6A02.1Autismus-Spektrum-Störung mit Störung der Intelligenzentwicklung, mit leichtgradiger oder keiner Beeinträchtigung der funktionellen Sprache6A02.2Autismus-Spektrum-Störung ohne Störung der Intelligenzentwicklung, mit Beeinträchtigung der funktionellen Sprache6A02.3Autismus-Spektrum-Störung mit Störung der Intelligenzentwicklung, mit Beeinträchtigung der funktionellen Sprache7B2YSonstige näher bezeichnete Schlaf-Wach-Störungen7B2ZSchlaf-Wach-Störungen, nicht näher bezeichnet